Difficultés à rester concentré, écriture peu fluide, mauvaise tenue du crayon, agitation sur la chaise, fatigue pendant les devoirs, coordination compliquée, difficulté à mémoriser ou à automatiser certains gestes… Derrière une difficulté scolaire, le corps peut aussi être intéressant à observer.

Les réflexes archaïques sont des réponses motrices automatiques présentes dès les premiers mois de la vie. Ils participent au développement moteur et évoluent progressivement avec la maturation de l’enfant.

Lors de cet atelier, nous partirons de situations concrètes rencontrées à l’école pour découvrir plusieurs réflexes et comprendre ce que l’on observe lorsqu’on les teste.

Nous pourrons par exemple nous intéresser au réflexe tonique asymétrique du cou (RTAC), qui met en jeu les mouvements de la tête et l’organisation des bras et des jambes ; au réflexe tonique labyrinthique (RTL), en lien avec l’organisation du corps par rapport à la gravité ; au réflexe spinal de Galant, qui implique notamment une réponse du tronc à une stimulation du dos ; ou encore au réflexe palmaire, qui concerne la réponse de la main à une stimulation de la paume.